Sostenibilidad 360º Cieza-Vicenza

EL IES Los Albares de Cieza realiza un intercambio con la ciudad de Vicenza para trabajar un proyecto sobre sostenibilidad con el fin de buscar propuestas de mejora para que ambas ciudades se conviertan en lugares sostenibles

Nuestro instituto es un centro muy grande en el que se desarrollan muchos proyectos. Gracias a un profesorado con ganas de implicarse en todo, nosotros, los alumnos, no solo aprendemos, sino que nos enriquecemos culturalmente y adquirimos una serie de valores basados en el respeto, la tolerancia y la concienciación. 

Uno de los proyectos que nuestros profesores han realizado este curso escolar es el de Sostenibilidad 360º Cieza-Vicenza a través del cual, los alumnos y alumnas de 4º de ESO hicieron un intercambio en la ciudad de Vicenza (Italia) a través del proyecto Sostenibilidad 360º Cieza- Vicenza.  A través de este, se ha hecho un estudio de la sostenibilidad en ambas ciudades, ya que hace unos meses, estuvieron aquí los alumnos de Vicenza, no solo en el ámbito medioambiental, sino también en el social y en el emocional. Después de establecer una comparativa, el objetivo es establecer propuestas de mejores.

Para conocer un poco más este proyecto, hemos entrevistado a Estela Molina, profesora de Lengua de nuestro instituto que este año ha formado parte de dicho proyecto.

P. ¿Cómo surge la idea de llevar a cabo este proyecto?

R. La idea surgió en junio del año pasado al ponerse en contacto con nuestro centro Katia Stefanutti, la responsable del intercambio en el Liceo G. B. Quadri de Vicenza. Fue ella la que propuso realizar un intercambio y se acordó el tema de la sostenibilidad. El proyecto se llama "Sostenibilidad 360º (Cieza-Vicenza)? y tiene como objetivo hacer un análisis de la sostenibilidad en un sentido amplio (no solo medioambiental, sino también emocional y social) en Cieza y en Vicenza, y posteriormente, proponer una serie de medidas de mejora.

 P. ¿ Cómo se desarrolla la preparación?

R. El proyecto se desarrolla en tres fases:

-Identificación de los ámbitos e indicadores que pueden utilizarse para que una ciudad se pueda considerar sostenible.

-Definición en los ámbitos encontrados de las acciones que determinan la sostenibilidad.

-Búsqueda de artículos, textos, noticias, testimonios sobre la sostenibilidad, informándose sobre asociaciones que operan en ese sentido en el territorio, los logros conseguidos en los 10 últimos años (los ODS ven la luz en 2015).

- Elaboración del producto final y presentación.

- Difusión y traslado a las respectivas autoridades locales.

P. ¿En qué fechas se desarrolla el proyecto?

R. En octubre de 2024 visitaron Cieza los alumnos italianos y en abril de 2025 viajaron a Vicenza los alumnos españoles. Allí se expusieron los trabajos realizados por todos los alumnos.

P. ¿Qué grupos participan y por qué?

R. Inicialmente el proyecto estaba planteado para 20 alumnos de 4º de ESO, pero a petición del instituto italiano se amplió a 27, como no había alumnos suficientes de 4º, se incluyeron algunos alumnos de 1º de Bachillerato y 3º de ESO. 

  P. ¿Qué objetivos persigue el  proyecto?

R. Los objetivos del proyecto son los siguientes:

-Explorar y tratar de explotar el tema de la sostenibilidad de las ciudades en todos sus ámbitos.

-Reconocer las prácticas encaminadas a lograr el objetivo 11[1]  de los ODS (Ciudades y comunidades sostenibles) en nuestras ciudades respectivas (Cieza y Vicenza). Relacionar el tema de la sostenibilidad en las ciudades con otros ODS.

-Pensar en una forma para sensibilizar a los ciudadanos sobre la necesidad de realizar cambios y mejoras desde el punto de vista de la sostenibilidad.

-Fórmulas propuestas a las autoridades locales encaminadas a mejorar la sostenibilidad de nuestras ciudades.

P. ¿Qué conclusiones se han obtenido?

R. Después del análisis de la sostenibilidad en Cieza, se han elaborado las siguientes propuestas de mejora:

-Promover el uso de medios de transporte con baja o nula huella de carbono para los desplazamientos interiores. 

-Construcción de un carril bici interior que una los principales centros de enseñanza con el centro de la ciudad*.

-Creación de aparcamientos disuasorios en la periferia de la ciudad.

-Disminución del tráfico de combustión en el centro de la ciudad bien peatonalizando zonas del centro  o bien limitando el tiempo de estacionamiento.

-Incremento del número de autobuses urbanos a 2 .

-Promover la mejora de las viviendas en cuanto a la accesibilidad y eficacia energética (Nuevos sistemas de calefacción y refrigeración, mejora de aislamientos en paredes y ventanas, etc.).

-Regeneración de los barrios y de los espacios más deteriorados. Incremento en estos el número de plantas o de zonas verdes si fuese posible.

-Mejora del alumbrado renovando totalmente las luminarias antiguas por iluminación LED para disminuir la huella de carbono y la contaminación lumínica .

-Instalación y puesta en marcha  de una estación de medida de la contaminación ambiental.

-Incrementar la periodicidad en el vaciado de los contenedores y adaptarlos a la normativa europea.

-Hacer más transparente la gestión de residuos y mejorar su trazabilidad.

-Fomentar la separación de residuos en los hogares

Economía y gentes

- Diversificar los cultivos agrícolas y adaptar las prácticas agrícolas al cambio climático.

-Fomentar el turismo rural  y en la naturaleza, de bajo impacto ambiental, ya que no se ha desarrollado suficientemente esta faceta económica.

-Fomentar el emprendimiento entre los jóvenes y el desarrollo de actividades vinculadas con las TIC.

-Incrementar las zonas verdes o en su defecto aumentar la vegetación de calles y jardines.

-Incrementar el número de actividades para que participe la ciudadanía, sobre todo los jóvenes.

Tercer sector

-Creación de un banco de voluntariado local a través de una web donde los ciudadanos puedan registrarse como voluntarios según sus intereses y disponibilidad, y que permita conectarlos con las asociaciones locales.

-Habilitar espacios municipales donde las asociaciones puedan compartir oficinas, organizar eventos y realizar actividades conjuntas, fomentando la cooperación entre entidades.

-Ofrecer incentivos y formación en gestión de proyectos y búsqueda de financiación a las asociaciones municipales, con la finalidad de fortalecer las entidades locales.

-Detección y comunicación de necesidades. El Ayuntamiento, a través de cada una de sus concejalías, publicará un listado de necesidades en diferentes ámbitos sociales, para que los ciudadanos interesados creen asociaciones que puedan solventar estas necesidades.

-Concienciación y educación. Impulsar campañas de educación y concienciación en centros educativos sobre la importancia de colaborar y compartir con la comunidad y los beneficios que esto tiene en los ciudadanos.